人心向背看作风，发展快慢看作为。为持续深入推进作风建设，学校将2016年定为“工作效率工作作风提升年”。今年以来，学校党委立足实际，结合“两学一做”学习教育活动，采取一系列务实管用的措施，打好作风建设组合拳，驰而不息狠抓作风建设，新风正气加速形成，服务效能显著提升，为“十三五”良好开局提供了有力保障。
定调作风建设精心部署安排
今年年初，学校领导班子通过碰头会、务虚会研讨，形成“正风气、优服务、提效能、促发展”的共识。学校2016年工作要点将“改进工作作风，提高工作效率和行政效能”列为全年工作重点之一。在全年工作布置会上，学校党委书记卢景辉强调，要巩固和拓展“三严三实”专题教育成果，坚持一切为了师生、为了师生的一切、为了一切师生，全面深化作风效能建设，以过硬的作风效能促进工作落实。要求各级领导干部要牢固树立全局意识、创新意识、服务意识和规范意识，以时不我待的精神做好工作，为师生员工提供更优质的服务，为学校发展提供更有力的保障。
畅通沟通渠道密切联系师生
今年2月，学校下发了《关于进一步坚持和完善校领导接待日制度的通知》，固定单周周三下午，由学校领导班子成员轮值接待师生来访，听取意见和建议, 尽最大努力帮助解决师生和群众反映的突出问题。校领导接待日在两校区交替进行，接访校领导提前在学校办公网进行公布。学校党委书记卢景辉作为第一位轮值校领导，接待了10位来访的师生。针对来访师生反映的具体问题，卢景辉书记要求相关部门依法、依规、依政策，以人为本，客观公正、实事求是地调查核实情况，并提出了下一步处理的意见和思路。今年以来，已经连续举行了6次校领导接待日，解决了一些师生反映比较突出问题。比如，人事代理教职工反映与省编员工存在的同工不同酬的问题，经校长办公会研究，从6月份起参照事业编制人员增资标准，对人事代理人员的岗位工资和薪级工资进行了调整；非事业编制合同制人员的工资也将于6月份进行调整，并建立健全增长机制。退休教师反映2010年以后退休获得新职称一直未聘的问题，人事处在新一轮专业技术人员聘用时，将根据学校专业技术人员聘用管理办法的相关规定，对2010-2015年获得新职称人员（包括此期间退休人员）一直未聘的问题，按其新职称相应岗位等级兑现相关待遇。最近学校还落实了学校编制人员中2012年11月以来第七批与2014年11月以来广东省高等学校“千百十人才培养工程”省级与校级培养对象的学术补贴问题。学生反映湛江校区灯光篮球场场面不平整不便于运动的问题，后勤基建处立即安排施工队进行修复等。学校还建立了领导干部陪餐制度，校领导和中层干部轮流到食堂与师生一起用餐，体验校园生活，聆听师生心声。其中校领导每月至少陪餐1次，每学期陪餐4次以上。
严肃工作纪律加强监督管理
今年3月，学校党委出台了《广东医科大学领导干部外出报告规定》，强化领导干部外出管理，严格规范审批报告程序，为领导干部的管理和监督“立制度、定新规”。规定要求校领导和中层正职（主持工作的副职）离开定岗校区所在城市均需报告去向，经批准后填报《外出报告单》向党委办公室报备，同时作为人事和财务部门核实考勤情况和核实旅差费报销的依据；对不按规定履行外出报告手续的领导干部，给予严肃批评，取消年度考核评优资格。对造成不良影响的，按照干部管理权限及时进行诫勉谈话或给予党纪政纪处分。规定出台后，校领导率先垂范，总体执行情况良好，进一步增强了领导干部的组织纪律性。
强力推进改革提高工作效率
针对师生反映学校决策和管理重心偏高，办事效率偏低的问题，学校党委年初成立了提高效率的三个工作小组，分别是修订党委常委会、校长办公会议事规则工作小组，修订直属附属医院管理规定工作小组和修订经费审批管理办法工作小组。今年5月，学校出台了《广东医科大学党委全委会、常委会和校长办公会议事规则》、《广东医科大学直属附属医院管理规定（修订）》和《广东医科大学经费（项目）使用审批管理办法》。修订后的“两会”议事规则，体现了党委集中力量把方向、抓大事、管干部，校长全面负责教学、科研、医疗和行政管理工作，党委和行政权责更加分明，减少相同议题重复上会。在制度安排上，党委常委会和校长办公会每周一次，先开党委常委会后开校长办公会，会后党委办公室和校长办公室向有关部门下发会议决定事项通知单，提高会议的议决效率和执行效率。修订后的《广东医科大学直属附属医院管理规定（修订）》，体现学校对直属附院医院的宏观管理和监督调控，进一步简政放权，提高附属医院依法办院的自主权。修订后的《广东医科大学经费（项目）使用审批管理办法》，通过提高各单位、各部门的经费审批额度，下放科研项目的经费审批权，简化中间审批环节，减少审批时间，提高经费（项目）使用审批效率。
坚持活动引领提高服务效能
学校党委聚焦“改进工作作风、提升工作效率”，以“两学一做”学习教育为契机，面向全校党政管理干部，重点是机关干部，开展“四问四做起”活动，提高服务基层、服务师生的水平和质量。一问是否心系师生，从提升服务效果做起。重点自查是否深入基层、深入师生，是否态度端正、服务周到，是否化解民忧、便民利民，强化为民意识，努力创新服务举措，优化服务流程，转变服务方式，拓宽服务渠道，提高服务水平。二问是否爱岗敬业，从干好本职工作做起。重点自查是否守时出勤、坚守岗位，是否尽职尽责、忠于职守，是否埋头苦干、无私奉献，强化责任意识，努力静下心钻研业务，扑下身真抓实干，沉下力干事创业，提高履职能力。三问是否积极作为，从改进工作作风做起。重点自查是否雷厉风行、马上就办，是否敢为敢当、迎难而上，是否开拓进取、改革创新，强化担当意识，努力创新工作理念，完善管理机制，规范办事程序，优化工作流程，提高工作效率。四问是否遵章守纪，从加强自我约束做起。重点自查是否严守纪律、严明规矩，是否严以律己、严以用权，是否坚守正道、弘扬正气，强化底线意识，努力坚定理想信念，增强政治定力，保持清正廉洁，坚持艰苦奋斗，提高自律能力。通过深化学习教育、全面查摆剖析、深入整改落实、规范服务标准、完善制度机制和做好总结考评，以问促学、以问促查、以问促改、以问促建，真正问出问题、问出差距、问出努力方向、问出服务成效。（文/赖焱烽 编/周圆 审/蔡定彬）
